Sánchez-Navarro, Jordi; Aranda, Daniel (2011). “Internet como fuente de información para la vida cotidiana de los jóvenes españoles”. El profesional de la información, v. 20, n. 1, p. 32-37.
En nuestro artículo publicado en El profesional de la información, se muestran y discuten datos cuantitativos obtenidos mediante una encuesta dirigida a población española de entre 12 y 18 años, así como observaciones cualitativas de diversos grupos de discusión, sobre el uso de internet como medio de obtención de información útil para la vida cotidiana, que se desarrolla en dos ámbitos: el ocio y la educación formal. Los datos nos muestran una juventud que utiliza internet en entornos informales y privados y en menor medida en espacios educativos formales. Para este grupo de población, la Red se utiliza y merece ser explorada en la medida en que la información que se encuentra es útil para la sociabilidad y el ocio, mientras que sus beneficios en los estudios se dan por supuestos. Por último se destaca que los jóvenes desarrollan sus propias habilidades para la evaluación de la información.
Internet as information source for the everyday life of Spanish young people.
This article reports and discusses quantitative data obtained from a survey of the Spanish population ages 12 to 18, as well as qualitative observations obtained from various discussion groups on the use of the internet as a means of obtaining useful information for everyday life, particularly in two spheres: leisure and formal education. The data show that young people use the internet mainly in informal and private spaces and, to a lesser extent, in formal educational environments. For this population group, the internet is used and is worth exploring to the extent that the information found is useful for social and leisure purposes, while educational benefits are taken for granted. Lastly, we point out that the young develop their own skills for evaluating information.
Artículo disponible en E-LIS
El profesional de la información
El videojuego como entorno de aprendizaje
VII Curso Pantallas Sanas 2010 23 de octubre
El uso de videojuegos por parte de los niños y jóvenes no está no relacionado únicamente con el acto de jugar sino también con la discusión, la evaluación, la comparación, el intercambio, las relaciones sociales o la identidad.
Els benifics del joc
Stuart Brown asegura que el juego es mucho más que diversión: es esencial
Stuart Brown, un pionero en la investigación sobre el juego, asegura que el humor, los juegos, el alboroto, el coqueteo y la fantasía implican mucho más que diversión. Jugar mucho en la infancia hace adultos felices e inteligentes. Y si somos capaces de mantenerlo, puede hacernos aún más inteligentes a cualquier edad.Play: How it Shapes the Brain, Opens the Imagination, and Invigorates the Soul
Els beneficis psicològics de jugar
11/05/2010
L'ofici de viure
Estem fets per jugar i ens fem jugant. A través del joc aprenem com funciona el món. Ens ajuda a madurar i a interactuar amb els altres. Però en algun moment de la vida deixem de jugar. Se'ns diu que el joc és improductiu, una pèrdua de temps. En un món utilitarista el joc està desprestigiat. Però la utilitat del joc ha estat demostrada científicament. Quins són els beneficis psicològics de jugar? Què aprenem i descobrim jugant? Amb el psicòleg Jordi Borràs, el filòsof i teòleg Francesc Torralba i la coach Cristina Massons.
audio
2010 NMC Summer Conference: Social Media
John Seely Brown Keynote: A New Culture of Learning
Mimi Ito Keynote: Learning with Social Media
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redes sociales
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Juventud y nuevos medios de comunicacion
Este monográfico de la Revista de Estudios De Juventud representa, a propósito de la relación entre adolescencia, juventud (de 15 a 25 años) y los nuevos medios, un conjunto de perspectivas plurales, pero complementarias. Perspectivas con las que se ahondará en el estudio de esta nueva generación, desde el interés por la influencia de los nuevos medios digitales en los factores de riesgo y de oportunidad que dispensan y en cómo la juventud, además de tomar la iniciativa en este terreno, está actuando como conductora de nuevas pautas de consumo e interacción social y, por tanto, agente activo del cambio social.
Enlace al monográfico
Aprovecha el tiempo y juega
El debate sobre los usos de los videojuegos es prácticamente omnipresente en nuestras discusiones públicas y privadas sobre los medios de comunicación contemporáneos, en especial cuando dirigimos la mirada a la nebulosa en que, a los ojos de los mayores, se han convertido las prácticas de ocio y comunicación de los más jóvenes. Aún hoy, cuando la literatura científica sobre los múltiples aspectos del fenómeno cultural multiforme y mutante de los videojuegos comienza a alcanzar un volumen muy considerable, hay muchas personas que, al pensar en el tema, lo
Hay dos formas de afrontar un trabajo en torno al tema. Una, que sin duda está ya plenamente consolidada en diversos ámbitos geográficos, es la de entenderlos como un objeto de estudio ya legitimado por las instituciones académicas y como un fenómeno plenamente incorporado a la red de discursos sociales sobre las
Este libro quiere ser una aportación al conocimiento sobre los videojuegos desde una perspectiva social y cultural. Aunque en estas páginas se debate ampliamente sobre temas industriales, estéticos y formales, el espíritu que guía la presente compilación es ahondar en la idea de que los videojuegos mejoran la calidad de nuestras relaciones sociales al permitir espacios de distensión y placer al devenir, además de instrumentos de satisfacción de la necesidad de placer lúdico, laboratorios de experimentación emocional y social. Los videojuegos permiten a los jóvenes (y a los no tan jóvenes) estrechar vínculos sociales con sus iguales; y, al mismo tiempo, potencian la creación de redes de intercambio material y de intercambio de conocimiento. Entender lo que significa jugar a videojuegos tiene que ver, evidentemente, con pensar en lo que ocurre en el momento de la interacción entre hardware-software-jugador, pero también, y con mayor importancia si cabe, en todos los procesos relacionados con la discusión, la evaluación, la comparación, el intercambio, las relaciones sociales y la propia identidad de los jugadores o jugadoras. Este libro está dirigido, por tanto, a educadores que quieran ampliar sus conocimientos sobre el tema y a personas interesadas en el fenómeno de los videojuegos desde esta perspectiva social.
Índice
- Algunas claves para entender los videojuegos.
- La ambigüedad del juego.
- ¿Por qué estudiar los videojuegos?
- Comprender los juegos digitales.
- La experiencia de juego en contexto.Sobre los contextos socioculturales del juego digital.
- Sobre la productividad y los fans de los juegos.
- Los videojuegos como herramientas de aprendizaje.
- Educar al luchador: Machacar botones,ver,ser.
- Hacer trampa puede ser bueno para ti. Juegos educativos y múltiples estilos de juego.
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