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Fanáticos en la academia

Los fans están por todas partes. La Red es su fortaleza, la publicidad los quiere y el auge de la cultura popular, de la música pop, las series televisivas o los videojuegos, ha diseminado y extendido el fandom anegando los salones de la academia donde hasta hace no mucho tenían vedada la entrada. Hoy todos somos fans. Para comprender las dimensiones del fenómeno Jordi Sánchez-Navarro ha coordinado, junto a Daniel Aranda y Antoni Roig el libro colectivo Fanáticos. La cultura fan (UOC, 2013). En sus páginas acontece una suerte de teoría y práctica del fan, desde el consumidor de anime japonés, cuyo perfil dibuja el propio Sánchez-Navarro hasta el delirio colectivo de los seguidores de la saga Crepúsculo, a cargo de Meritxell Esquirol, pasando por los fascinantes creadores de vinily rips, de los que da cuenta Ángel Díaz. 

Pregunta.- Afirman al comienzo del libro que los fans habían sido hasta hace poco menospreciados como objeto de estudio. Y sin embargo hoy parece que la cultura fan manda.

Respuesta.- El menosprecio académico de los fans como objeto de estudio tiene que ver con su consideración como consumidores excesivos. Para las escuelas de pensamiento herederas de una aproximación crítica a la influencia de los medios de comunicación, los fans representaban, digamos, casos extremos de alienación, gente que prácticamente consagraba su vida al consumo. Algo así como una etapa infantil del consumidor de cultura y medios. Las aproximaciones contemporáneas al tema ven a los fans como representantes de un consumo cultural productivo, como personas que acumulan, producen y gestionan saberes de formas muy variadas. 

Entrevista completa en El Cultural.es

Convergència mediàtica i joves. Usos, espais i estratègies de mediació familiar en el consum audiovisual dels adolescents catalans.

L’activitat de veure televisió ve determinada social i culturalment per les dinàmiques familiars mentre que l’ús d’Internet, principalment individual i de caràcter privat, ve determinat social i culturalment per l’adolescent i el seu context privat i lliure per fora de la mediació familiar i/o adulta.

Tot i que el consum televisiu tradicional representa una font d’informació i d’entreteniment important pels adolescents, el consum audiovisual, social i cultural a través de la xarxa es percebut com a primordial tant per les seves característiques d’ús (privacitat i autonomia) com per la facilitat que troba l’adolescent per donar resposta i desenvolupar les seves necessitats psicosocials lligades al creixement i desenvolupament pròpies de l’edat.

Projecte finançat pel Consell de l'Audiovisual de Catalunya

World Internet Project (WIP)


El World Internet Project (WIP) es un importante proyecto internacional de colaboración en la investigación sobre el impacto social, político y económico de Internet y otras nuevas tecnologías a nivel mundial.
El WIP está formado por más de 20 instituciones de diferentes nacionalidades y regiones. WIP España está coordinado por el programa de investigación Communication & New Media del Instituto de Investigación de la UOC (IN3).

WIP España 2011
Hemos lanzado una encuesta de ámbito estatal (16 - 65+ años) con más de 40 pregustas relacionadas con el uso de de Internet, redes sociales, educación online, el movimiento 15 M a través de las redes o el consumo de televisión online entre otros temas.

Metodología
Entrevista telefónica asistida por ordenador (CATI Bellview). El trabajo de campo se ha realizado entre los días 31 de mayo y 7 de Junio de 2011.
2.100 entrevistas (800 en Cataluña y 1.300 en el resto de España) proporcionales por Comunidades Autónomas a la distribución real de la población. Unidades primarias de muestreo (MUNICIPIOS) seleccionados de forma aleatoria proporcional para cada PROVINCIA. Unidades secundarias (HOGARES) mediante selección aleatoria de números de teléfonos. Unidades últimas (INDIVIDUOS) siguiendo una estratificación cruzada de SEXO, EDAD y TAMAÑO DE MUNICIPIO. También se realizará la estratificación por Clase Social.
El margen de error para el total de la muestra es de +2,13%, para P=Q=50% y bajo el supuesto de máxima indeterminación

 Información y Entretenimiento
Internet ya supera, en términos de importancia percibida, a la televisión, la radio y la prensa como medio tanto de información como de entretenimiento. Comparando la importancia que los ciudadanos otorgan a los diferentes medios como forma de entretenimiento y de información, se comprueba que Internet y la televisión son más valorados por su valor de entretenimiento que por su valor informativo, a la inversa de lo que sucede con la prensa y la radio, mucho más valoradas por su valor informativo, sobre todo en el caso de la prensa. Aún así, según los datos de nuestro estudio, el 61,6% de los internautas considera que Internet es bastante o muy importante como medio de información, por delante de la televisión (41,5%), la prensa (56,2%) y la radio (57,3%). Además, esta ventaja se produce en todas las franjas de edad que el estudio contempla, si bien es más clara entre los 19 y los 24 años y algo menor en los mayores de 64. Cabe señalar que la población que utiliza la red para usos relacionados con la información tiene una concepción muy amplia e inclusiva del término. Así, la información que se busca en Internet puede hacer referencia a conceptos tan heterogéneos como noticias nacionales e internacionales, información sobre viajes, información sobre salud o, de un modo general, información y opinión variada vehiculada en blogs. Entre todas estas manifestaciones de la información destacan las noticias, dado que un 37,8% de los que utilizan Internet afirman leer este tipo de contenidos cada día. Por lo que respecta a la confianza que merece la información obtenida en la red, los usuarios muestran una cierta neutralidad en su apreciación, puesto que un 44,8% afirma que ni confía ni desconfía de la información que encuentra, aunque el segundo grupo en importancia es el de los usuarios que afirman confiar bastante (23,2%).


Comparación importancia información / entretenimiento

Media* información
Media* entretenimiento



Internet
3,76
3,86
La televisión
3,18
3,34
La prensa
3,55
2,88
La radio
3,55
3,39



A falta de datos que permitan comparar efectivamente la confianza que se otorga a la información que se consume en prensa, radio o televisión, este dato ofrece una primera aproximación para seguir indagando en el nivel de confianza que la información merece entre la ciudadanía.

En el caso del entretenimiento, la red ocupa el primer lugar entre las preferencias de los ciudadanos por una diferencia abrumadora. Los datos revelan que un 67,7% de la población que utiliza Internet considera que la red es bastante o muy importante como fuente de entretenimiento, también por delante de la televisión (49,5%), la prensa (30,9%) y la radio (52%). Los usos relacionados con el entretenimiento son muy variados, pero entre ellos destacan descargar o eschuchar música (un 43,4% afirma hacerlo cada semana o cada día), visitar redes sociales (38,1%), descargar o ver vídeos (37,3%) y escuchar la radio online (22,3%).

Los datos expuestos son especialmente relevantes dado que nos encontramos ya en un contexto de uso generalizado de Internet, puesto que casi el 70% de la población se define como usuaria habitual de la red, aunque este uso todavía aparece determinado por la edad. Las diferencias por franja de edades son notables; así, usa Internet el 99% de la población de entre 16 y 18 años, y el porcentaje va disminuyendo de manera progresiva hasta el 30% en los mayores de 64. Los datos muestran que el uso entre los mayores ha crecido de forma notable en los últimos años. Cuando se pregunta a los encuestados sobre el tiempo que hace que utilizan Internet, el 47,4% de los usarios afirma que lleva entre seis y diez años conectándose, mientras que el segmento de encuestados mayor de 64 años muestra un 13,7% que lleva solo dos años navegando por la red, aunque un 25% afirma que lleva entre seis y diez años. Sin duda, lo que caracteriza el consumo de Internet de la población mayor no es un menor interés o menores posibilidades de acceso, sino un descubrimiento más tardío de las potencialidades de la red para la vida cotidiana. De hecho, la principal razón esgrimida por los que no usan Internet es que no les interesa o no le encuentran ninguna utilidad (47,4% de los que afirman no usar Internet).

La red como infraestructura
Los datos del estudio en su conjunto muestran la implantación definitiva de Internet como la opción privilegiada para la información y el entretenimiento de los ciudadanos. También vienen a demostrar que Internet, es más que una fuente, una modalidad de consumo, como demuestra el hecho de que los usuarios consumen contenidos de otras fuentes (televisión, prensa y radio) incluso en los servicios y productos específicos de la red, como serían las redes sociales online y los blogs. Internet es, por tanto, y como se ha venido dando por supuesto en los últimos años, una plataforma global hipermediática de agregación de contenidos, y como tal se usa. El caso del consumo televisivo permite ilustrar esta tendencia. Entre los consultados que utilizan Internet para ver contenidos de televisión, el principal método utilizado es la búsqueda en sitios como Google o Yahoo para encontrar enlaces a contenidos (el 50,3% de consultados lo hace cada día o varias veces al día). Como principal alternativa concreta para ver la televisión en Internet, el 26,5% utiliza a diario YouTube  para ver contenidos de televisión.
El principal reclamo de televisión por Internet es ver cualquier cosa que apetezca y en el momento en que apetezca, más que ver programas que no ha podido ver en directo o contenido que ya ha visto. Por tanto, el principal atractivo es la libertad de poder ver cualquier cosa en cualquier momento sin necesidad de tener nada programado previamente. Los usuarios de Internet están redimensionando un concepto que resuena como un nuevo mantra en las conversaciones de los gestores de la industria de contenidos: convenience. Resulta evidente que los usuarios quieren disponer de los contenidos en la forma más cómoda posible en términos de espacio (dispositivos) y tiempo.


Spider consigue una financiación de 280.000 €

Spider conjuntamente con la Fundación Catalana de l'Esplai ha conseguido un Plan Avanza financiado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio que lleva por título: “Transformemos el ocio digital: un proyecto de socialización en el tiempo libre”. El presupuesto del proyecto asciende a 280.000€.

El proyecto tiene como objetivo elaborar metodologías, dinámicas y una formación eficaz que permita a educadores y asociaciones de tiempo libre incorporar como herramienta educativa las nuevas pantallas digitales propias del ocio de los adolescentes y jóvenes.
Para llevarlo a cabo planteamos una investigación cuantitativa y cualitativa sobre el uso y significado de las nuevas pantallas digitales dentro del espacio de ocio de adolescentes y jóvenes entre 12 y 18 años de edad y de los educadores y educadoras de las asociaciones de tiempo libre.

Objetivos:
➢ Constatar cuales son las pantallas digitales que utilizan los jóvenes y adolescentes y el uso efectivo que hacen.
➢ Describir y entender los procesos de construcción de un espacio simbólico de expresión personal y creación de identidad.
➢ Estudiar las implicaciones que el uso de estas pantallas tienen en los diferentes contextos de la vida de los adolescentes y jóvenes estudiados.
➢ Analizar los discursos que hacen los mismos jóvenes sobre estas tecnologías y formas de sociabilidad.
➢ Describir los niveles de conocimiento y uso que tienen los educadores en el tiempo libre dentro de su espacio de ocio.
➢ Investigar en como estas pantallas digitales propias del espacio de ocio de jóvenes y adolescentes pueden transformarse en herramientas educativas dentro del contexto de la educación no formal.
➢ Establecer los criterios metodológicos propios de estos medios digitales en el contexto del tiempo libre educativo a través de la elaboración de un libro blanco teniendo en cuenta el uso efectivo de los adolescentes y jóvenes pero también el conocimiento y significado del uso que tienen para los educadores y educadoras.

EliTeVisión

Desde Spider recomendamos la vista (y la lectura atenta) de Elitevisión, un proyecto enciclopédico que nace con la intención de aportar algo más que un grano de arena al panorama de la crítica televisiva en internet. En palabras de uno de sus máximos promotores, el blogger y periodista John Tones. “EliTeVisión reivindica el análisis detallado de la avalancha de argumentos simultáneos e independientes; de las historias-río que duran días, semanas, meses; de los personajes tan complejos que necesitan años para ser estudiados en profundidad”. Para ello, los visionadores del proyecto seguirán dos reglas fundamentales: cada serie será analizada capítulo a capítulo, a razón de un post por entrega; y cada serie será analizada cronológicamente.

De nuevo, cedemos la palabra a John Tones, que explica la filosofía del proyecto en su post inaugural:

“EliTeVisión es un proyecto mastodóntico, por su ambición y por su mismo planteamiento. En vez de abarcar mucho para apretar lo mismo que todos, es decir, casi nada, EliTeVisión quiere apretar lo más posible, exprimiendo al máximo cada capítulo de nuestras series preferidas. El proyecto arranca con la intención de postear a diario: cada día, un nuevo episodio de una serie distinta. Si el proyecto funciona y el apoyo que recibimos de nuestros lectores nos anima, hay ideas para la ampliación de nuestro radio de acción, más allá de los posts. Aunque ya habrá tiempo de hablar de eso”.

Nuevas formas de ver (y usar) la televisión

En los primeros meses de 2007, los miembros de Spider participamos en el libro Horitzó TV. Perspectivas de otra televisión posible, un acercamiento poliédrico, multidisciplinar y, sobre todo, muy libre, a ciertos aspectos relacionados con las actuales y futuras formas y usos de lo televisivo.
En el libro, hay un conjunto de textos en el que coexisten varias miradas que reflexionan sobre qué se puede esperar de la nueva televisión, sobre las nuevas prácticas audiovisuales en internet y sobre los públicos. Muy en general, podríamos decir que este bloque trata de de lo que la gente hace con la televisión, o con las imágenes que hasta hace muy poco eran propiedad exclusiva de la institución televisión. En el primero de los artículos, el titulado, “Redefinir la televisión”, Mark Pesce explica los retos a los que se enfrenta la televisión convencional a partir de la implantación masiva de tecnología barata y sencilla en los hogares. Por su parte, Antoni Roig, reflexiona sobre las nuevas prácticas audiovisuales en internet y la cultura de clip, un término que pretende describir la importancia adquirida por el vídeo en Internet como fenómeno cultural y se puede definir como la capacidad para visionar, buscar, crear, compartir y distribuir vídeo de pequeño formato y baja resolución a través de Internet y de forma viral. En su enfoque teórico, la cultura participativa quiere mantener un diálogo con la cultura comercial, a la vez que en su propia naturaleza está huir de su completa institucionalización. También de formas culturales de participación tratan los artículos de Henry Jenkins, director del programa de estudios comparados de medios de comunicación del Massachusetts Institute of Technology y autoridad mundial en el tema de la cultura participativa y en la convergencia de medios, y del profesor de la Universidad de Liverpool John Corner.